Методика лепки для детей
Для занятий по лепке используется специальный материал— глина или пластилин, который перед занятием надо подержать в теплом месте...
Игры и занятия с мячом
Для метания мяча в цель к двум столбикам или к деревьям на некотором расстоянии от земли прикрепляется обруч, в полутора метрах от него проводится черта, за которой стоят дети. Сестра показывает, как надо бросать мяч, чтобы попасть в обруч, они по очереди бросают.
Для подлезания на участке могут быть поставлены специальные воротца различной высоты (80—50—40 см); если их нет, то можно использовать веревочку, привязанную к двум скамейкам или деревьям, на высоте в 40—45 см от земли. К веревочке надо подвесить колокольчик.
Если ребенок, подлезая, коснулся веревочки, колокольчик зазвенит.
Для перешагивания берут веревочку, которую подвешивают над землей на высоте в 15—20 см. Сначала перешагивает сестра, а потом дети. Если ребенку трудно перешагнуть, то можно его поддержать за руки или опустить веревочку ниже.
Экскурсии. С детьми, которые хорошо ходят, надо проводить прогулки за пределы площадки — в сад или парк, пройтись по улице, наблюдая ее разнообразную жизнь. Здесь и машины, и трамваи, и взрослые люди, и школьники, которые возвращаются из школы или катаются на лыжах, на коньках. Можно проводить несколько экскурсий в одно и то же место, причем сестра каждый раз подмечает и рассказывает детям что-то новое, не замеченное ими раньше. Например, при виде нового, строящегося дома говорит: «Прошлый раз мы смотрели на этот дом, еще не было окон, а теперь они уже есть». При виде замерзшего пруда говорит: «Недавно здесь была вода, а теперь уже лед, и по нему катаются на коньках».
Эти экскурсии должны быть рассчитаны на небольшое расстояние — не более 10—15 минут ходьбы от яслей в один конец. Сестре нужно найти такое место, чтобы дети могли постоять, отдохнуть. В летнее время с собой можно брать одеяло, на котором дети могли бы присесть.
Во время отдыха можно рассказать детям небольшие рассказы или сказки, спеть с ними знакомую песенку. Очень хорошо, если сестра расскажет детям коротенький рассказ, связав его с только что виденным. Например, увидя на веточке птичку, сестра говорит: «Посмотрите, какая красивая птичка, послушайте, как она щебечет, а вот птичка и улетела, она, наверное, улетела к своим деткам, сейчас я вам расскажу о ней.
Жила-была маленькая птичка, она громко пела свои песенки. Пришли в сад детки, сели они под дерево и слушали, как поет птичка. Вдруг птичка вспорхнула и улетела. Она полетела к своим маленьким птичкам-деткам, чтобы покормить их».
Проехавший по улице трамвай или автобус тоже может служить предметом для наблюдений и темой для рассказа, например: «В выходной день мама с Танечкой пошли в лес. В лесу Таня собирала цветы, ловила бабочек. Когда стало темно, они поехали в трамвае домой».
Экскурсии дают детям много новых впечатлений и ярких переживаний. Особенно удобно проводить их весной и осенью, когда на площадке сыро.
Меню
Игры для детей
1. Вначале занятия с пирамидой проводятся в индивидуальном порядке.
Воспитательница показывает, как снимать кольца и как надевать их снова на палочку.
Читать далее
Цель: Развивать самостоятельную игру детей. Пособия: Мишка озвученный, пузырек, градусник, бинт.
Воспитательница «ведет» мишку по полу к детям, которые сидят на ковре.
Читать далее
Игры для детей от 1 года до 2 лет
Первое занятие с куклой можно начинать с детьми в возрасте 9—10 месяцев. Все занятия проводятся с одной и той же куклой Лялей.
Читать далее
Игры для детей Бросание и катание
Цель. Показать мяч, научить называть его, держать в руках.
Материал. Мячи.
Ход игры. Дети сидят на гимнастической скамейке. Воспитатель показывает мяч и объясняет, как с ним можно играть: мяч резиновый, он прыгает, катится и т. д. Малышей спрашивают: «Что это?»
Читать далее
Цель. Приучать играть с мячом. Материал. Мячик яркой окраски.
Ход игры. Малышу подкатывают мяч, который он, ползая, ловит и, схватив руками, держит. Его учат поднимать и бросать мяч.
Читать далее
Игры для детей от 2 лет 6 мес. до 3 лет
Цель. Приучать двигаться цепочкой, обходя препятствия, поднимать руки в стороны.
Материал. Игрушечный самолет, декорации для кукольного театра.
Читать далее
Цель. Приучать, взявшись за руки, образовывать круг, остепенно сужать и расширять его.
Материал. Мисочка с мылом для пускания пузырей.
Читать далее
Игры для детей до 3 лет
Цель. Приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаться на свое место.
Материал. Трещотка для отпугивания воробьев, картинка с изображением воробышков.
Читать далее
Цель. Приучать детей бежать в определенном направлении, кружиться на месте.
Материал. Маски или картинки с изображениями мышат, мел, картинка, на которой нарисованы кошка и мыши, маска кошки для взрослого.
Читать далее
Игры для детей от 2 лет 6 мес. до 3 лет
Цель. Приучать детей подпрыгивать на двух ногах и доставать подвешенные предметы.
Материал. Две вешалки с крючками или натянутая веревка, к которой подвешиваются орешки.
Читать далее
Цель. Приучать детей легко спрыгивать с высоты 10—25 см.
Материал. Плюшевый зайчик, маленькая скамейка, гимнастическая скамейка, ободки с заячьими ушками (или значки с зайчиками и т. п.).
Читать далее
Игры для детей от 2 лет 6 мес. до 4 лет
Цель. Приучать сидя катать мяч, отталкивая его от себя ладонями и пальцами, чтобы мяч не подскакивал. Материал. Картинка (собачка и котенок), ободки с нарисованными головками собачки и котенка, мячи.
Читать далее
Цель. Приучать катить мяч обеими руками; бегая, бросать мяч вдаль двумя руками от груди.
Материал. Картинка (на ней изображены играющие в ельнике белочка с лисичкой — одна другой катит мяч), ободки с нарисованными головками зверят, ящик с мячами.
Читать далее
Стоматология для детей
Главная особенность, отличающая ребенка от взрослого,— это быстрый рост, т. е. увеличение размеров и веса тела.
Читать далее
Деформации прикуса, возникающие после потери зубов у детей, всегда значительны и отличаются от деформаций, происходящих у взрослых. У взрослых встречается в таких случаях смещение зубов, потерявших опору со стороны соседних зубов и антагонистов, и выдвижение их из лунок за счет развития атрофических процессов. Это явление известно в литературе, как феномен Годона, по имени описавшего, его автора.
Читать далее
Ортодонтическое лечение может оказаться бессильным в таких (случаях; чрезвычайно затруднительно, а иногда, даже невозможно и 'Протезирование, так как деформации не ограничиваются смещением зубов, но идут значительно' глубже, резко изменяя всю зубочелюстную систему в целом.
Читать далее
Ранний возраст потерявшего зубы не должен служить препятствием к протезированию, а наоборот, заставляет специалиста быть более бдительным, чтобы не упустить время. Возраст обязывает только применять такие конструкции протезов, которые сохраняли бы артикуляционное равновесие и в то же время не задерживали роста челюстей и развития зубных дуг.
Читать далее
Значение шестых зубов для нормального развития челюстей очень велико. Во время смены молочного прикуса только шестые и лишь отчасти фронтальные зубы удерживают на себе всю тяжесть жевательного давления. Они же определяют высоту прикуса и правильное формирование зубных дуг.
Читать далее
Дети и подростки лишаются зубов вследствие различных причин, причем каждая из них дает типичный характер дефекта зубных рядов и требует особого подхода в отношении протезирования.
На нашем материале выяснилось, что первое место среди причин дефектов занимает кариес (57,6%), второе — травма
Читать далее
Кариес — основная причина потери зубов у детей (рис. 16). Проблемой кариеса занимаются многие ученые, которые изучают причины его возникновения и развития и ищут рациональные меры для его профилактики и лечения.
Читать далее